20년 전 세상에 나와 글쓰기 지도서의 고전이 된 이오덕 선생님의 《삶을 가꾸는 글쓰기 교육》이 오랫동안 절판되었다가 이번에 새로 나왔다. 지금까지 수많은 글쓰기 지도서들이 있지만, 이 책은 글쓰기 교육 운동에 뿌리를 내린 이오덕 선생님의 글쓰기 정신과 지도 방법을 한눈에 모두 살펴볼 수 있는 책이다. 이 책 뒤에 수많은 글쓰기 지도서들이 쏟아져 나왔는데, 대부분 이 책에 많이 빚지고 있기에 《삶을 가꾸는 글쓰기 교육》은 글쓰기 교육 운동의 씨앗이라고 할 수 있다.
‘삶을 가꾸는’ 글쓰기는 ‘혁명적인 선언’이다.
글쓰기 교육은 아이들에게 단순히 글 재주를 가르치는 것이 아니라 아이들의 바른 삶을 가꾸는 것이라는 말은 이제 많은 사람들에게 익숙해졌다. 하지만 아직도 아이들 삶과 전혀 관계가 없는 ‘거짓 글짓기’가 교육 현장에서 많이 이루어지는 현실에서 볼 때 이 말은 여전히 우리가 새겨들어야 하는 ‘혁명적인 선언’이나 다름없는 말이다.
갈래별 글쓰기 지도 방법을 자세하게 보여 준다.
교과서나 온갖 백일장을 비롯하여 기존 교육 현장에서 잘못된 글짓기 교육을 하는 문제점들을 살펴보고, 아이들이 쓴 글 가운데 좋은 글과 좋지 않은 글을 가려 보는 법을 보기 글을 들어 아주 자세하게 설명하고 있다. 또 서사문, 설명문, 감상문, 주장하는 글, 어린이 시를 비롯하여 각 갈래별 글쓰기 교육의 여러 방법을 많은 보기 글을 들어 설명하면서 글감 찾기부터 글쓰기, 글 고치기, 글 발표까지 글쓰기 지도 과정을 상세하게 보여 주고 있다. 선생님들이 열심히 만든 학급 문집도 하나하나 예를 들어 소개하고 있어 여러 지역, 여러 선생님의 다양한 글쓰기 실천 사례를 볼 수 있는 것도 이 책의 큰 장점이다.
글쓰기 교육을 하고 있거나, 하려는 분들은 꼭 읽어야 할 책이다.
학교나 학원에서 글쓰기를 가르치는 교사는 물론, 대학에서 교직 과정을 이수하는 예비 교사와 가정에서 자녀에게 글쓰기 지도를 하려는 학부모들이 아이들 글을 보는 관점을 바로 세우고, 올바른 글쓰기 지도 방법을 익히는 데 좋은 길잡이 책이 될 것이다. 지금부터 글쓰기 교육을 해 보려는 분들만이 아니라 벌써 오랫동안 글쓰기 교육을 해 온 분이라고 해도 이 책을 읽으면 그 동안 해 온 자신의 글쓰기 교육과 견주어 보면서 큰 도움을 받을 수 있다.
◎ 목차
제1부 어린이를 지키는 교육
1. 말과 삶을 가구는 길
2. 어떻게 시작할까 - 글쓰기 지도 입문1
3. 시를 어떻게 가르칠 것인가 - 글쓰기 지도입문2
제2부 글감 찾기에서 발표까지
1. 글쓰기 어디까지 왔나
2. 쓰기 이전의 지도
3. 무엇을 쓰게 할 것인가
4. 구상 지도
5. 쓰기 지도
6. 서사문 쓰기
7. 감상문 쓰기
8. 설명문 쓰기
9. 주장하는 글 쓰기
10. 글 고치기 지도
11. 발표를 어떻게 할까
12. 시의 이해와 쓰기
13. 글쓰기 지도 계통안
제3부 아동 문장 연구
1. 어린이 글을 어떻게 볼 것인가
2. 온 몸으로 쓰는 글
제4부 학급 문화의 꽃
1. 사랑과 믿음의 교실
2. 우리들의 이야기
◎ 저자 소개
이오덕
1925년 경상북도 청송에서 농사꾼의 아들로 태어났다. 1944년부터 교육자로서, 아동문학가로서 아이들을 바르고 참된 사람으로 키우는 일과 우리말 바로쓰기 운동을 해오다 2003년 돌아가셨다. 어린이 문학과 우리 말 살리기 운동에 힘쓰면서 동화, 동시, 수필, 어린이문학 평론에 이르기까지 수많은 책들을 냈다.
지은 책으로 [삶을 가꾸는 글쓰기 교육], [우리 글 바로 쓰기], [글쓰기 어떻게 가르칠까], [농사꾼 아이들의 노래], [개구리 울던 마을], [일하는 아이들], [문학의 길 교육의 길], [어린이책 이야기]들이 있다.
◎ 미디어 리뷰
좋은 글을 쓰고 싶나요
초등학교 시절에는 일기쓰기가 지겹고, 더 자라서는 논술 시험이 두려웠고, 사회인이 되고나니 각종 보고서가 기다린다. 읽는 것도 버거운데 쓰는 일이란 오죽하랴. 이 고달픈 글쓰기에 대해 진지하고 명쾌하게 소개한 책이 나왔다. 지난해 타계한 아동문학가 이오덕 선생의 책 『삶을 가꾸는 글쓰기 교육』은 재출간본이다. 1984년에 나와 교육 현장에서 글쓰기 지도의 고전으로 꼽히던 책이다. 절판됐다가 오랜만에 원고 수정 없이 다시 빛을 보게 됐다. 선생이 70년대 말부터 80년대 초까지 여러 지면에 발표했던 글이지만 여전히 생생하게 읽힌다. 선생은 출간 당시 머리말에서 “글을 쓰게 하는 것보다 더 좋은 인간 교육이 있는지를 나는 잘 모른다”고 썼다. 그는 또 “글이 있기 전에 말이 있었고, 말이 있기 전에 삶이 있었다”(274쪽)라고 말한다. 어린이의 글이라고 해도 글에는 삶이 녹아 있어야 하며, 글쓰기를 가르치는 것은 곧 아이들의 삶을 가꾸는 일이 된다. 그래서 선생은 ‘우리 집 솥에선/초록빛 아침이/끓어 오른다’(초등 5학년의 시)라는 알쏭달쏭한 백일장 수상시보다 ‘우리 아버지는 일하러 가서/ 아버지보다 나이가 적은 사람한테 굽실거리며/ 일을 한다’(초등 6학년의 시)는 탄광촌 어린이의 글에서 문학의 가능성을 읽는다. 어른을 흉내낸 뜻없는 말장난이 아니라 삶의 현실이 담긴 거짓 없는 글이기 때문이다. “글이란 행복한 아이만이 쓰는 것이 아니다. 불행한 아이일수록 글을 쓸 권리가 있다”(240쪽)는 그의 주장은 문학이 무엇인가에 대한 보편적인 해답도 된다.
이오덕 선생의 책이 ‘누구나 글을 써야 한다’는 주장이라면, 신문사 교열기자로 근무하고 있는 배상복씨의 『문장기술』은 ‘누구나 글을 잘 쓸 수 있다’는 격려다. 글쓰기에 대한 ‘실전 교과서’라고 할 수 있는 이 책은 ‘중복을 피하라’ ‘피동형으로 만들지 마라’ ‘어려운 한자어는 쉬운 말로 바꿔라’ 등 글쓰기 ‘10계명’으로 이뤄진 1부와 저자가 틈틈이 신문에 발표한 우리말 칼럼으로 엮은 2부로 나뉜다. 좋은 문장, 나쁜 문장을 훈계조로 지적하는 것이 아니라 퀴즈를 풀 듯 재미있게 써낸 것이 이 책의 미덕이다. ‘과반수 이상’ ‘들리는 소문에’ ‘간단히 요약하면’ 등 흔히 쓰는 말에서 중복된 단어를 끄집어 내고, ‘너무 좋다’(‘너무’는 부정적인 말과 어울림) ‘가능성이 높다’(‘가능성’은 ‘크다/작다’와 어울림) ‘확률이 작다’(‘확률’은 ‘높다/낮다’와 어울림) 등 잘못된 말을 피해가는 것만으로도 군더더기 없이 명쾌하게 글을 전개할 수 있다고 저자는 말한다. 미사여구를 버무려 만든 문장을 ‘명문’으로 생각하던 시대는 지났다는 것이다. 자기 생각을 상대방에게 분명하게 전달할 수 있으면 그것이 ‘현대의 명문’이라는 주장이다.
중앙일보
배노필 기자
2004.10.09
우리말은 정말 아름답구나
우리말 대접을 생일날 찰밥 안치듯 하는 세태가 개운치는 않지만, 그래도 날이 (한글)날이라 우리말 관련서적들이 푸짐하게 나왔다. 올해 책들은 어느 것 하나 놓치기 싫을 만큼 탐스러워 위안이 된다.
‘하나의 언어가 사라지면 세계를 인식하고 이해하는 하나의 도구를 영원히 잃는 는 것’이라고 한다. 귀찮아서 안 찾고, 그러니 못쓰고, 안 쓰니 멀어지고, 멀어지니 더 어려운 우리말 아닌가. 아래에 소개되는 책의 저자들은 우리말의 장인(匠人)이라 불러도 좋을 이들이다.
‘을씨년스럽다’는 표현이 ‘을사년(乙巳年)스럽다’에서 나온 말이라고 한다. 을사늑약조약의 1905년인데, 비통하고 허탈한 역사적 무게가 삭아 ‘낙엽 뒹구는 교정’의 서정과 짝을 짓게 된 어의전승도 눈여겨볼 만하다.
‘갈매기살’은 돼지의 횡경막에 붙어있는 육질을 가리키는 말인데, 횡경막의 우리말인 가로막에서 가로마기살로, 가로매기살로 변했다가 갈매기살로 굳어진 경우다. ‘바가지 긁다’는 병귀(病鬼)를 쫓는 굿판의 무녀들이 귀에 거슬리는 바가지를 긁었던 데서 생겨난 표현이다.
충북대 국문과 교수인 저자는 책에서 ‘간이 붓다’ ‘쓸개 빠진 놈’ ‘헹가래’ ‘거덜나다’ ‘천만의 말씀’ ‘시치미 떼다’ 등 친숙한 말 50개와 비슷한 낱말들의 뿌리를 캔다. 그는 말의 어원과 유래에 대한 낭설들을 바로잡자는 취지로 이 책을 구상했다고 한다. ‘사바사바에서 거시기까지 알고 쓰면 더 재미있는 우리말’이라는 부제를 달고 2권도 곧 나올 예정이다.
한국일보
최윤필 기자
2004.10.09
우리말맛이 이렇게 고소했나
한글날을 맞아 우리말글살이에 대한 책들이 여럿 선보였다. 단순히 우리말의 아름다움과 훌륭함을 강조하는 방식이 아니라 독자들의 취향을 고려해 읽는 재미를 강화하거나 책의 쓰임새에 맞게 ‘맞춤형’으로 편집한 책들이 많아 눈길을 끈다.
국어문화운동본부 회장인 남영신씨가 쓴 <안써서 사라지는 아름다운 우리말>(리수·8800원)은 한자말이나 외래어에 밀려 그 생명을 잃어가는 토박이말들을 알려주는 책이다. 호박이나 가지의 첫 열매를 이르는 ‘꽃다지’, ‘꼴등’의 반대말인 ‘꽃등’처럼 생소해진 우리말들이 얼마나 많은지 되돌아보게 만든다. 또한 잘못된 언어 습관에 대한 매서운 지적의 글과 미처 모르고 저지르기 쉬운 오류를 잡아주는 도움말을 풍성히 넣었다.
장승욱씨의 <재미나는 우리말 도사리>(하늘연못·1만5000원)는 4700여개의 우리 토박이말의 뜻과 쓰임새를 재미나게 가르쳐주 책이다. ‘뒷바라지’ 등에 쓰이는 ‘바라지’란 말이 원래 햇빛을 받아들이기 위해 바람벽 위에 낸 작은 창을 뜻하는 말로 바라지를 통해 들어오는 햇빛처럼 어려운 사람에게 도움을 주는 일이란 뜻으로 쓰이게 되었다는 등 우리 말에 얽힌 이야기를 구수하게 들려준다.
박남일씨가 지은 <좋은 문장을 쓰기 위한 우리말 풀이사전>(서해문집·1만4900원)는 다시 살려 써야 할 우리말들을 골라 ‘어떻게’ 써야 하는지 알려주는 데 촛점을 맞췄다. 작문에 도움이 되도록 우주와 자연, 일상생활과 문화 등의 주제별로 우리말 낱말들을 쓰는 방법을 가르쳐주는 갈래사전이랄 수 있다.
조항범 교수(충북대 국문과)가 쓴 <정말 궁금한 우리말 100가지 1>(예담·9000원)는 ‘딴지’, ‘마누라’처럼 뜻도 모르고 쓰는 우리말, 또는 ‘사바사바’나 ‘거시기’처럼 알고 쓰면 더 재미있는 우리말의 이모저모를 흥미롭게 풀어준다. ‘마누라’는 원래 중세 궁중에서 남녀를 가리지않고 신분이 높은 사람을 부르는 말인 ‘마노라’에서 나왔는데 조선조 이후 세속화되어 지금의 의미가 되었다고 한다.
글을 잘 쓰는 법을 일러주는 책들도 때맞춰 나왔다. 작고한 교육자이자 작가 이오덕 선생의 <삶을 가꾸는 글쓰기 교육>(보리·1만5000원)은 20여년 전에 출간돼 나와 글쓰기 지도서의 고전처럼 자리잡고 있는 책으로 절판된 것을 다시 펴냈다. 글쓰기 교육이란 아이들에게 단순하게 글 짓는 재주를 가르치는 게 아니라 바른 삶을 가꿔야 함을 일깨워 커다란 울림을 남겼던 책이다.
우리말에 오랜 관심을 쏟아온 현직 기자 배상복씨의 <문장기술>(랜덤하우스중앙·1만원)은 ‘문장 10계명’을 통해 글쓰기 방법을 가르쳐주면서 우리말 칼럼을 통해 우리말에 대한 지식을 전한다.
한겨레신문
구본준 기자
2004.10.08
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저자 : 이오덕
